В этом году у нас снова два первых класса. Сам собой возник вопрос «По какому принципу сгруппировать детей, чтобы: а) избежать сегрегации, б) детям было комфортно двигаться в общем процессе». На эту тему умудренные опытом педагоги всегда осторожничают говорить открыто. Не говорят. Критикуют. Но думают. Ответ пришел сам собой. Точнее ответили сами родители будущих первоклассников, не подозревая об этом.
Были проанализированы анкеты 78 родителей, которые в этом году привели детей в нашу школу в первый класс. Основной фокус был на вопросе анкеты: «Читаете ли Вы своему ребенку?» И варианты ответов… Не торопитесь, не всё так тривиально. Выводы мы делали НЕ по ответам родителей. Далее следовала индивидуальная беседа с каждым ребенком, которому задавался ряд вопросов, один из которых звучал так: «Какую книгу читала тебе мама вчера?»
Дети реагируют очень естественно, они честны, открыты, они не дают ответы, чтобы выглядеть предпочтительнее в чужих глазах. Некоторые очень увлекались, рассказывая о последней книге, перечисляя героев, называя авторов, вовлекая в сюжет. У других была горечь в голосе и в эмоциях: «Мне мама никогда не читает!» Третьи очень уверенно, с интонацией родителя, транслирующего эту мысль, отвечали: «Я уже сам могу читать!» Если ребенок отвечал: «Мне вчера не читали», я продолжала: «А позавчера/а неделю назад/когда ты был «маленьким»/когда ты не умел читать/а в жизни?» После этого я сопоставила ответы родителей и ответы детей.
Выделились три типа родителей:
1-ая группа: «знают, что надо и читают ребенку» (родители понимают, что читать вслух ребенку важно, они читают детям часто, дети это подтверждают);
2-ая группа: «знают, что надо, но не читают ребенку» (родители отмечают, что читают часто, демонстрируя социальную желательность, но дети этот факт опровергают);
3-я группа: «не знают, что читать ребенку вслух необходимо и не читают» (родители не считают это важным, дети подтверждают, что им давно не читают или вообще не читали).
Желание об этом написать было вызвано событием, которое произошло на днях. Была на замене в одном из наших первых классов. Там, где собрались дети, родители которых не читают им и попыталась проверить, каково это. Начала читать вслух. Очень старалась. Но результат такой инициативы подтвердил грустные предположения, а еще мою гипотезу о том, что «умение слушать чтение взрослого» и «умение слушать» коррелируют.
Кто-то поспорит. Родители, конечно, могут не читать своим детям. Это их право. Кто-то не поверит и отссылит к словам В.Г. Белинского про «врожденность восторга ребенка при слушании и чтении литературы». Я тоже раньше так думала. Что КАЖДЫЙ ребенок любит слушать, когда ему читают. Феномен. Не каждый. Этому надо учить. Если мы хотим, чтобы ребенок читал с удовольствием, а не потому что мама/папа/учитель так сказали. Ведь любовь к чтению у маленького человека приходит через этап слушания чтения взрослого.
Следующие вопросы, которые могут и должны возникнуть у несопротивляющегося этому утверждению родителя: «До какого возраста читать ребенку?», «Нужно ли читать ребенку, если он уже сам активно читает с удовольствием?»
«Сжиться с идеей» в этой проблематике поможет Марина Аромштам на папмамбук: Давайте читать детям вслух!
Мой совет: заведите «трамвайную книгу». Как пишет Яков своему сыну Генриху в одном из писем в «Лестнице Якова» Людмилы Улицкой: «Пусть у тебя будет трамвайная книга для чтения… эту книгу ты читай только в трамвае». То есть должна быть отдельная книга, которую читает родитель ребенку. Ритуал. Далее следовать совету Валентина Катаева из сказки «Дудочка и кувшинчик», перефразировав автора: «Одну книгу беру, на другую смотрю, третью примечаю, а четвёртая мерещится».
Если же вы до сих пор сомневающийся родитель, вас непременно вдохновит Даниэль Пеннак книгой «Как роман» - must have.
На многие вопросы ответят Е.С. Романичева, Г.В. Пранцова «От «тихой радости чтения» – к восторгу сочинительства».
Мел предлагает «12 уловок, которые помогут полюбить чтение».
Составляйте список книг с Мариэттой Чудаковой (Не для взрослых. Время читать! Полка первая. Полка вторая. Полка третья). Автор утверждает:
1) нет книг, которые читать – рано,
2) есть книги, которые читать – поздно,
3) спешите составить свой список того, что надо успеть прочитать до шестнадцати лет!
Вдруг в этом списке окажутся книги, которые вы не смогли прочитать в своем детстве? Разделите эту радость со своим ребенком!
Вдруг в этом списке окажутся книги, которые вы не смогли прочитать в своем детстве? Разделите эту радость со своим ребенком!
Преимущества чтения
Чтение – это приятное развлечение
10 советов, как мотивировать ребенка читать (Либроман)
Интерактивное чтение
Люди делятся на две категории: тех, кто читает книги и тех, кто слушает тех, кто читает
Мне стало интересно опросить детей начальной школы, которые уже научились читать. Что же думают сами дети на этот счет?
Чтение – это приятное развлечение
10 советов, как мотивировать ребенка читать (Либроман)
Интерактивное чтение
Люди делятся на две категории: тех, кто читает книги и тех, кто слушает тех, кто читает
Вопрос 1.
Вопрос 2.
Вопрос 3. Должны ли взрослые читать ребенку вслух?
Ответы детей. 2 класс.
Да, родителю тоже интересно.
Должны читать, потому что они будут согревать ребенка своим теплом и книжкой.
Чтобы быть вместе и уделять ребенку внимание.
Конечно, это важно, ребенку уютно.
Да, ребенок больше учится читать правильно.
Потому что это очень приятно и интересно.
Чтобы проводить время с родителями.
Да, чтобы родитель делился с ребенком чтением.
Нет, потому что нужно быть самостоятельным.
Да, потому что это очень нравится ребенку.
Да, потому что ребенку приятно слушать родителей.
Да, для того, чтобы мы учились слушать.
Да, чтобы он лучше читал, развлекался и отвлекался.
Да, потому что им не все равно, как мы будем читать.
Ответы детей. 3 класс.
Да, потому что так я засыпаю.
Нет, потому что ребенок должен читать сам.
Нет, потому что я умею читать.
Да, потому что ребенок может устать читать сам.
Не должны, потому что ребенок должен уметь самостоятельно читать.
У мамы и так много работы.
Нет, потому что мы умеем сами.
Нет, ребенок должен отрабатывать технику чтения.
Нет, потому что ребенок должен больше и быстрее читать.
Нет, потому что если ему будут читать родители, то он разучится читать.
Детям надо тренировать технику чтения.
Ответы детей. 4 класс.
Да, потому что чтение родителей вслух, это внимание родителей, которое необходимо.
Нет, если родители будут читать, ребенок будет меньше развиваться.
Да, мне кажется это сближает.
Да, потому что ребенку надо иногда отдыхать.
Да, чтобы вместе узнавали что-то новое.
Нет, надо практиковаться ребенку.
Нет, ребенку надо развиваться самостоятельно.
Должен сам.
Нет, потому что умеет сам.
Вопрос 4. Что происходит во время совместного чтения ребенка и родителя?
Ответы детей. 2 класс.
Ребенку становится интереснее читать.
Они вместе рассуждают.
Они рады быть вместе.
Я чувствую тепло.
Доброту, ласковость.
Они сближаются, им двоим интересно.
Очень большое удовольствие.
Взрослый читает с интонацией.
Вместе интереснее входить в образ.
Ответы детей. 3 класс.
Больше общения.
Ребенок ничего не запоминает.
Засыпают.
Ерунда.
Ребенок узнает много интересного.
Радость.
Ответы детей. 4 класс.
Не знаю, мне не читали.
Мама читает, когда я начинаю мямлить.
Мне нравится.
Ребенок и родитель сближаются.
В этот момент взрослый помогает ребенку развиваться.
Не знаю, мы никогда не читали.
Сближение.
Мне интересно.
Они становятся ближе.
Они становятся еще ближе.
Выводы. Чем старше ребенок, тем меньше взрослые читают ему. Дети хотят, чтобы им читали, некоторые даже могут объяснить почему. Отношение к чтению формируется в момент чтения взрослого
ребенку. Но в семье исчезает деятельность слушания книг с каждым годом всё больше. Умение слушать чтение и восторгаться услышанным - не врожденное. Этому надо учить (начинать в семье, поддерживать в детском саду, продолжать в школе). Продолжать читать ребенку вслух, даже если он научился читать, даже если он уже сам активно читает с удовольствием.
Из моего личного опыта. Очень отчетливо помню уютные вечера. Мне 12 лет. Мама читает вслух, история прерывается на самом интересном месте. У нас была подписка на журнал «Семья и школа». Каждый месяц я доставала из почтового ящика журналы, ждала прихода мамы и продолжения истории. Сама не начинала читать, находилась в предвкушении момента, когда мы каждый сделаем свои дела и приступим к таинству. Слушаю родной голос, рассматриваю родное лицо. Совместные переживания, единение. "Ситуация прямого личностного взаимодействия ребенка со взрослым"!
Читать вслух детям надо! Читать им то, что их радует. Не прекращать читать только потому, что они сами научились это делать. Семейное чтение - момент единения, время, когда никто не смотрит в телефоны, когда соблазны мира отложены в сторону.
