Пчелиная география

"Человек может прожить без кислорода три минуты, без воды три дня, а без пчел четыре года", - такое пророчество всего лишь приписывается Эйнштейну, но очень популярно среди представителей российской пчеловодной "элиты". Согласно прогнозу других учёных (хоть и не Эйнштейна), исчезновение пчёл приведёт к гибели человечества так или иначе.

20 мая по всей планете отмечают Всемирный день пчёл (World Bee Day). Обсудили с ребятами, для чего основан этот праздник, что главная задача праздника - продемонстрировать людям важность жизнедеятельности пчел для всей экосистемы и в первую очередь для человека. Эксперты Программы ООН по окружающей среде высказали предупреждение, что сокращение популяции пчел может поставить под угрозу глобальную продовольственную ситуацию, что грозит гибелью людей. Среди возможных причин такого феномена эксперты назвали глобальное потепление и чрезмерное использование пестицидов.
На учебном занятии ребята с интересом рассмотрели устройство пчелиной семьи, состав, обязанности членов пчелиного сообщества, удивительные факты ровесников динозавров - пчёлок. 

И, чтобы привлечь внимание остальных к проблемам пчеловодства и подчеркнуть важность пчёл для мирового эко-баланса, поддержания "здоровья" планеты, приняли решение участвовать в конкурсе творческих работ "Медовый меридиан Пчелографии", который проводится в рамках международного проекта "Медовый меридиан" и посвящён празднованию 5-летнего юбилея познавательного мультсериала "Пчелография" (пчелиная география). Идея: "Спасём планету, спасём пчелу вместе с героями "Пчелографии". Одна работа символизирует один километр "Медового меридиана". С каждой присланной на конкурс работой километраж "пчелиного меридиана" увеличивается. Нарастили длину меридиана на 27 км:

Познакомились с персонажами мультфильма, которые путешествуют по странам, стремясь сделать жизнь добрее. Поиграли в географию. Каждой паре досталась своя страна (14 пар – 14 стран: Россия, Китай, Франция, Италия, Германия, Великобритания, Япония, США, Мексика, Индия, Турция, Греция, Ирландия, Дания). Изучили вкратце "визитные карточки", костюм, флаг, сказки этой страны, традиции и обычаи народов этих стран. Визуализируя различные символы стран, ребята помнили о том, что зрителям необходимо догадаться, в какую страну путешествовали герои мультфильма. Поэтому лучше, если это будет "набор" узнаваемых символов. Чтобы визуализировать смысл текста, ребятам приходилось работать не с самим текстом, а с полем смыслов этого текста. Становилось понятно, что описание недостаточно прочитать, его надо понять. Затем помогали себе картинками. Придумывали сюжеты по мотивам мульсериала, где персонажи оказываются в стране, которая выпала для изучения каждой паре. 

Разрабатывали и рисовали каждый свой сюжет, работая в двойке так, чтобы можно было узнать страну по характерным признакам.

Каждый сделал малюсенький шаг к экоосознанности и закрепил этот факт сертификатом участника.

"Спасали" полярных медведей

Ребята младшей школы 27 февраля отмечали Международный день полярного медведя (International Polar Bear Day), который в нашей стране чаще называют Днем белого медведя и 28 февраля - День Арктики. 

Думали, как лучше поздравить белых медведей? Выяснили, что лучшим подарком для полярных медведей будут усилия каждого по сохранению среды обитания этих млекопитающих. Поняли, что нужно постараться изменить свои потребительские привычки: заставить себя экономно расходовать электроэнергию и воду, не выбрасывать бумажные листы, которые еще можно использовать, выбирать продукцию с наименьшим количеством упаковки... а еще можно повторно использовать большущие рекламные картонные коробки со старыми афишами из кинотеатра. Ведь рекламные материалы беспощадно выкидывают. К концу рекламной компании кинопрокатчику материалы уже не нужны, кинотеатры их не возвращают (в отличии от кинокопий).

 

Использовали отработанные рекламные конструкции (коробки-афиши) из кинотеатра под выставочную зону в рекреации (с оглядкой на экологические проблемы), создавая пазл главного героя праздника. 

Вспоминали интересные факты о полярном медведе (у него черная кожа, желтоватый оттенок шерсти из-за постоянного воздействия солнечного света, белый, медведь произошел от прибрежного сибирского бурого медведя, социальная организация - ведет одиночный образ жизни, жители Чукотки называют самца белого медведя - "умкы", создатели мультфильма поэтому назвали медвежонка Умка). 

Работали с научными и художественными текстами, фразеологизмами, пословицами и поговорками о медведях. Решали задачи на тему. Проводили тематические викторины. Сочиняли синквейн в защиту белого медведя. Рассуждали о том, что силуэт главного символа Гурзуфа - Аю-Даг напоминает полярного мишку (вытянутая шея, плоская морда).

Надеемся, что со временем разумное поведение с оглядкой на экологию станет нормой, и, возможно, (несколько поколений людей спустя) на планете еще будут существовать полярные медведи.