Праздник как образовательное событие

Принадлежность к вековым традициям даёт человеку ощущение защищённости и значимости. Масленичная неделя и праздник порубежья зимы и весны стал поводом погрузиться с детьми в историю славянской культуры. Готовиться к Масленице с первоклассниками начали издалека. 

Познакомились с замечательным педагогом музыкантом-фольклористом Олегом Ивановичем Кузьмиченко. Дети начали изучать историю возникновения русских народных музыкальных инструментов в фольклорной традиции славян. Выяснили, что первыми русскими народными музыкальными инструментами стали бытовые предметы утвари: ложки, пилы, кастрюли, тазы, вилки.

С удивлением обнаружили, что умеют играть на ложках все без исключения.

Сделали коллекцию-зарисовку открытых для себя музыкальных инструментов (внешний вид, название, интересный факт). В классе продолжили изучение (строение, историю возникновения, особенности, приемы игры, украшение инструментов). Рисовали…

Коснулись темы русского костюма. Неужели такая тема может быть интересна детям? Может. В народных костюмах есть что-то волшебное, завораживающее, стабильное. Народный костюм - это текст. Ведь сарафан крестьянки мог рассказать о ней буквально все: есть ли у нее муж и дети, в каком настроении она находится (существовали даже специальные наряды "для кручины"), а в отделке костюма была заложена символичная информация о целом роде, о его занятиях, обычаях и семейных событиях. На уроках окружающего мира продолжили исследование "Что можно рассказать о хозяйке наряда". 

Масленицу провожаем, света ...ожидаем (астрономическое тело, вокруг которого вращаются другие объекты этой системы: планеты и их спутники). 

Благодаря наблюдениям за горящей звездой человечество сделало множество открытий. Это колесо, календарь и другие удивительные вещи. Символ солнца заключали во многие обереги, чтобы получить защиту, обрести счастье или просто пустить капельку света в жизнь. 

Рассматривали значение солнечного символа у разных народов. Изучая тему "Когда наступит лето?" на уроке окружающего мира, пытались разобраться как славяне замечали зависимость фазы небесного светила от смены времени года. Коснулись темы "Четыре лика бога солнца" у древних славян. И снова рисовали…

Начали готовиться к презентации этапа "Масленица и русские народные музыкальные инструменты". Обошли все 10 классов, рассказали, показали, дали прослушать звучание основных инструментов. Выбрали 8: гусли, жалейка, гармошка, балалайка, ложки, трещотка, свистулька, бубен.

Разучили частушки для праздника, соединили с игрой на инструментах.

Шили чучело.

Провожали Масленицу...

Результат образовательного события - успешная интериоризация:

1. На одном из уроков, когда погружались в тему, Даня С. заинтересовлся, вспомнил, что дома у него есть книга о древних славянах, принес ее, в классе по очереди читали, сделали инфо-зону, используя эту книгу.

2. (эпизод в финале праздника).

Праздник как форма культурной памяти или 第一步是最难的

Праздник и сегодня является способом формирования культурной идентичности. 

Праздничная культура сопровождает человеческое общество с самых ранних стадий развития и является неотъемлемой составляющей культуры в целом. 

Большую роль играет именно коллективное участие в празднике, поскольку культурная память формируется не как отдельные воспоминания отдельного человека, но как множество "памятей" - звеньев одной цепочки. 

Попытка объяснения специфики праздника Масленицы и его роли в славянской культуре - цель образовательного события, которое вот уже четвертый год проводится в школе Артека. 

В игровой форме дети знакомятся с историей, традициями, особенностями славянской культуры на примере праздника Масленицы, осознают его смысловую нагрузку. 

Культура - это то место, где рождаются смыслы, это пространство, где этими смыслами обмениваются. Мы знаем, что прочное знание основывается на сравнении. Интеркультурное поле создает те возможности для познания собственных особенностей благодаря познанию чужого. Сравнение всегда провоцирует актуализацию сложной ситуации: главным становится попеременно то общее в отличном, то отличное в общем. 

"Диалог культур" - актуальная тема сегодня, поэтому на праздник были приглашены гости-носители других культурных корней (студенты из Китая) и гости, изучающие язык, культуру Китая (студенты факультета китайского языка гуманитарно-педагогической академии им. В.И.Вернадского филиала Крымского федерального университета и школьники 12 школы г. Ялты), их педагоги: Лю Шэн, Екатерина Сергеевна Шурупова.

Межкультурная коммуникация дает возможность людям не только преодолевать культурные барьеры, но и более глубоко и осознанно познавать свою собственную культуру (что не менее актуально для современных детей и подростков, а также их родителей).

Первый блин межкультурной коммуникации оказался комом,
но 第一步是最难的